润章砚台

                              我们先修班的同学都已经成家立业。

如果我有一块土地，我要献给母校中华，因为我们虽然根扎得深，却没有土壤可以延伸；我们的天空很大，注定像蒲公英四散飘零。

我在吉隆坡中华独中读了七年，不是因为留级，而是我多念一年先修班。

在独中念STPM先修班？又没搞错？

不错，当年我戏称自己念的是“修仙班”，炼的是金睛火眼，锤的铜皮铁骨，历经少林寺铜人阵，才可艺满下山。

母校中华走双轨制，既应付政府考试，也考取统考文凭。对于优异生来说，那是左右逢源；对于力有未逮者，分分钟是恶梦。

可是在中华的七年教育，我知道文凭不重要，学识才重要；学识不重要，会做人才重要；会做人不重要，做个好人才重要。自己做个好人不重要，要让别人也做个好人才重要。让别人做个好人不重要，能让别人不必跟着自己定下的规矩、自由自在选择行善的方式，才重要。

这样人世间就会少了纷争，多些祥和； 少了仇恨，多些谅解。

或许这些道理是我活了三十多年的累积认知，可是如果没有那些年在中华的浸淫，就没有今天的我。

学校生涯对一个人的影响多大啊，真感谢父母当初答应让我就读中华。

中华的好，就是独中的好。

老师不只尽责，还会关心学生，甚至可以是你的好友，或者成为你的人生导师Mentor。当然也有敷衍了事的老师，或者经验不足的老师，校方对教师的严格要求，使到这类的老师不是被淘汰，就是会自我提升。

最好的还是同学之间的友情，有人说人一生中最好的朋友都是在求学时期结识的。我不晓得是不是因为只有单一种族（华族），或者大家都用中文沟通，所以同学之间的相处没有隔阂（这或许是种族主义者的攻击籍口），有的也只是争风吃醋或无谓的勾心斗角（小孩子能有什么争呢），最终大家在毕业时还是要留下那一两滴眼泪的。

在独中，我几乎涉猎了所有学科，除了商科不在理科生的学习范围内（也不在我的兴趣范围内），图书馆是我的朝圣所。

我庆幸历史课本里可以读到从古至今、从东方到西方、从国内到国外的人类历史，古代文明、希腊罗马文明、中世纪、十字军东征、文艺复兴、宗教改革、启蒙运动、工业革命、法国大革命、美国独立、南北战争、地理大发现、大英帝国殖民主义、第一、第二次世界大战、联合国成立；中国的历史从夏商周到秦始皇一统天下，再到汉唐盛世和宋元明清，止于中华人民共和国的成立。我想，如果是今天，历史课本的内容应该又得加多几笔，说到六四天安门事件和陈水扁的官司了吧。

历史和地理让我开阔视野，从小养成的阅报习惯也是知识的奶瓶，在华校和华文教育的堡垒里，我安然的度过了七年黄金岁月，学会三种语文，虽然很少和友族交谈，可是出来社会工作和生活，这些都派上用场了。谁说双轨制不好？陈校长当年就很有眼光。办教育，就要眼光远大，胸襟广阔；能容纳异己，能兼听则明。不要像李X耀事后诸葛说后悔什么的，以一个受英文教育的知识分子角度看华文教育，是不能得其精髓的；正如以一个从未读过华校的历史博士看华校的问题，虽然点出问题，但也徒具形式，并未触及华教的真谛。

身为华校生，尤为独中生，深感铭衷的是接受了中华文化的洗礼，尊师重道，忠孝仁义。现在我虽然常常回去中华，学生比以前我那个年代活泼许多，他们有更多的活动空间和学习资源，有更先进的科技和硬体设施，可是最重要还是要回归教育的根本：以人为本。

我和我先修班的同学选择一条难走的路，不是因为要挑战高难度，难免也有苦衷的。谁不想去国外名牌大学深造呢？中华开设先修班，让我们没钱到国外或不想离家太远的学子能够进入本地，多了一条升学管道，何尝不是一件好事？

更何况，在先修班里，我们读到一门Kenegaraan的科目，是Pengajian Am（也就是普通试卷）的部分考题范围，加深对祖国马来西亚的认识：中央政府和州政府的分别，立法、司法、行政权的结构；我们探讨各种课题，我们没有干训局的激进，但我们也看清楚了国家面对的一些问题。

中华不是给资优生，普通人也可以在这里找到他的天地。只要踏踏实实学习，将来出到社会，就明白当年老师苦口婆心的教导不是白费心机。

中华也不是出考试机器，至少我们那一年，面对政府考试时还有人忙着在班上下棋，有人忙着夹band（结果出了一位歌手Equal主音吉他手），有人忙着准备辩论比赛，有人忙着筹备教师节戏剧演出，有人忙着唱歌给女生听；当然也有人很专注的啃书，后来都成了医生、律师、工程师等专业人士。

一个人有很多条路，我进了中华，是我选了自己的路，做了选择，就要负责。全心付出，才有收获。至少，今天我在戏院里看着雅斯敏的Muallaf或日本电影“葬礼礼仪师”时，同样会忍不住泪流满脸。

如果我真有一块地，就献给母校让更多更多像我当年一样满怀青春遐想的学子，在广大舒服、有充裕空间的校园里学习、生活、成长。

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