戀戀島嶼

星期天午後，我約見了身兼寫作人與大學中文系學術人員雙重身份的潘碧華。提到自己如何在工作上把這兩重身份交互結合之時，她說：“對我來說，如果有什麼值得談的，應該就是我們的校園文學創作吧。”

因為自己長期投入寫作，在面對教學任務時，也就很自然地嘗試將兩者給結合一起：

“最初是在1996年，那時我和彥莊分別承擔了‘各體文’課。這大一的必修課原先是教古文選讀的，我們接手之後覺得，古文選有其他課來替代，卻獨缺現代文體的寫作教學，而中文系還是需要為學生提供這方面的訓練的，於是嘗試作出改變：我的部份教散文與新詩，彥莊則教小說與微型小說寫作……”

這樣的轉變大致很受歡迎──雖然少部份對寫作提不起興趣的學生難免不樂意，因作業負擔明顯加重了。但是，這樣的教學進行了一年後，便有具體的成果了：

“教學的同時，我們也鼓勵學生往外投稿和參加文學 獎，第二年，我們更將學生的作品結集出版。最初是散文和微型小說各出了一冊，之後的幾個年頭，這樣的出版工作一直都繼續著，以致後來有學生表明，他們其實 是在中學時期讀了這一系列的書，才觸發對中文系的嚮往的。”一邊說著，碧華一邊也指著茶几上的書，說：“喏，就是這些了，噢，我還帶得不齊全呢……”

第一階段的寫作教學，後來隨著彥莊與碧華的先後出國而暫停，那之後才入讀的學生，也就只能聽學長們說當年了。最近的這一兩年，原先在系裡推動寫作教學的兩位年輕講師先後回到崗位了，於是才蓄勢待發：

“回來之後，首先我著手辦了些活動，透過文藝活動 來推動寫作。在重新將寫作納入中文系課程之前，我先在網路上註冊了網站，讓學生在網頁上張貼作品──對象最初是我們馬大中文系的在籍生，但其實也開放給外 校生，只要他們在線上註冊成為會員就行了，比如最近就加入了一批博大生……”

“哦，那是林春美的散文班的？”我隨口問說。

“對呀，”碧華繼續說：“然後我們依作品張貼的數量，大約一兩個月或兩三個月一次，不定期舉行公開會審……”

“公開……會審呀？！”

“是公開會審沒錯。”碧華望著我再次強調了，才繼 續又往下說：“我是想，一般的徵文賽或文學獎，往往總是閉門評審了再發表評審紀錄，但這些都已經過轉寫與刪節了；安排公開會審，所有的參賽者都能親臨現 場，聽到評委對自己的作品發表意見，同時也能現場交流，那樣會更好玩一些，學生的反應也說不錯的呢！”

更好玩一些？是的，前不久我聽不復寫詩的詩人兼知食份子說，他應邀出席了一場“很好玩的公開評審活動”，原來這幕後的推手就是碧華了：

“但是，有時心裡難免有掙扎。”最後，碧華這麼 說：“因為辦羅活動涉及許多瑣碎的雜務，就說幫學生出書吧，學生一屆屆地流動，我們每每要從頭教起，更甚的是，有時書出版了後學生隨之畢業，我們還得接手 做賣書的工作，這些都很耗時間和精神，對自己的寫作無疑是一種干擾！但就文藝紮根的層面而言，這是一件很有意義的工作，所以還是一邊掙扎一邊做就是了，哈 哈！”

（2007年5月20日，南洋-書卷餘情專欄-25）

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